GCSE - ćwiczymy pisanie opisu (kontynuacja).

Ostatnio wprowadziłam was w pierwsze ćwiczenia dotyczące zagadnienia opisu na GCSE (szczególnie w części egzaminu pisemnego).

Dzisiaj pokażę wam jak przećwiczyliśmy kolejne elementy zadania egzaminacyjnego i co jeszcze powinniście pokazać waszym uczniom, aby podszkolić ich warsztat pisarski.

Opis postaci czy też osoby bardzo często jest jednym z elementów prac pisemnych, chociażby jedno czy dwa zdania na ten temat uczeń musi umieć napisać poprawnie. W poziomie H (higher) będzie to właśnie opis koleżanki, przyjaciela, osoby z rodziny. W poziomie F (foundation) będzie to napisanie zdania na temat jakiegoś zdjęcia - na nim będzie zazwyczaj kilka postaci lub grupa ludzi.

Ćwiczenie tworzenia zdań, a następnie dłuższych wypowiedzi pisemnych jest tutaj bardzo pomocne, dodatkowo takie opisy mogą być przeprowadzane w formie ustnej i/lub pisemnej a także (co większość lubi) w formie zabawy.

1. Uczniowie mogą wylosować zdjęcie, na którym będą znajdować się różne osoby - dobrze jest mieć przygotowane kilka zdjęć; można wybrać zdjęcia ludzi ze śmiesznym lub smutnym wyrazem twarzy - wtedy dodatkowo poprośmy o opis charakteru takiej postaci lub wystawienie jej opinii.

2. Uczniowie mogą losować między sobą, opisać siebie nawzajem, opisać samych siebie, opisać nauczyciela lub kogoś ze szkoły (ale kogo wszyscy w klasie znają). Można pobawić się w zgadywanie: zgadnij, kogo opisałem/łam? Oczywiście zanim będziemy opisywać należy zaznaczyć, że staramy się być dla innych mili i nikogo nie urażamy!

3. Można przynieść zdjęcia sławnych Polek i Polaków i postarać się, żeby uczniowie opisali ich wygląd a następnie dopasowali informacje na ich temat; mogą wtedy swój opis uzupełnić oceną tych osób, spróbować odgadnąć ich cechy charakteru.

Przykładowe pytanie egzaminacyjne z roku 2020 ma właśnie element opisu osoby. Tutaj podałam przykład, jak uczeń może odpowiedzieć na takie pytanie, pisząc zdania złożone z odpowiednimi konstrukcjami jak: który, bo, dlatego, że, chociaż. Opinia o nauczycielu jest tu wyrażona nie dosłownie, ale przez zdanie: ,,jest...bardzo zabawny'' i powinniśmy pokazać uczniom, że taki sposób też jest dobry i nie zawsze muszą używać konstrukcji: myślę, że. Unikną wtedy niepotrzebnych powtórzeń i cała praca będzie ciekawsza.

Przykład z arkusza egzaminacyjnego z 2020 roku jest oczywiście krótszy (należy pamiętać o liczbie słów w tym zadaniu - 90) ale to nie jest przeciwskazanie do wykonywania dłuższych opisów postaci.

Wypisałam tutaj kilka pomysłów na zarówno przykłady zdań z wyrażoną opinią, jak i łączniki, które nam się przydadzą do stworzenia poprawnych konstrukcji zdań złożonych. Przy okazji dobrze jest przypomnieć uczniom nazwy przedmiotów w języku polskim, bo może się zdarzyć tak, że jak w mojej klasie, nie znają tych nazw i często zostawiają w tekście nazewnictwo angielskie lub piszą niepoprawnie.

Ćwicząc opis osoby można pokusić się o pomysłowe zajęcia dotyczące przymiotników i przysłówków. Ja wykorzystuję czasami zajęcia ze słownikiem wyrazów bliskoznacznych, kiedy podaję uczniom słowo, na przykład przymiotnik: dobry. Zadaniem uczniów jest znaleźć synonimy do tego słowa (uwaga na znaczenie w zależności od użycia!) lub przeciwieństwa. Można też pracować ze słownikiem angielskim, wyszukiwać potrzebne przymiotniki, napisać opis a następnie stworzyć tłumaczenie naszego opisu.

Uczniowie mogą też pracować na opisie angielskim i tworzyć jego polskie tłumaczenie.

Możliwości jest naprawdę wiele!

Twórzcie bazy swoich pomysłów na wykorzystanie formy opisu. Im większa baza, tym lepiej dla was. Inspirujcie innych :-D