Projekt - turystyka A-level Polish 7687
- Anna Baldowska
- Nov 8, 2024
- 3 min read
Kiedy mówimy o egzaminie z języka polskiego, to jednym z jego elementów jest też forma projektu.
Jest to część z testu Paper 1 i uczeń może sobie ten projekt przygotować z jednego z 4 tematów.
Komunizm
Turystyka
Ruch Oporu w Polsce
Rasizm
Co powinien zrobić uczeń aby dobrze przygotować się do jednego z 4 tematów?
Uczeń musi sam wyszukać informacje dotyczące wybranego tematu.
Uczeń powinien skompletować sobie materiały do tematu, zarówno pisemne, jak i audio lub video.
Uczeń powinien systematycznie pracować nad swoim projektem, uczeń może zapytać nauczyciela o sposób w jaki ma prowadzić swoje badania nad projektem.
Praca nad projektem ma być pracą ucznia, a nie nauczyciela.
Co powinien zrobić nauczyciel, żeby pomóc uczniowi dobrze się do tej części przygotować?
Nauczyciel może sugerować sposób, w jaki uczeń może poszukiwać informacji.
Nauczyciel może pomóc w zaplanowaniu pracy nad projektem i sprawdzać, jak uczniowi ta praca idzie, oraz czy potrzebuje jakiegoś wsparcia w kolejnych etapach.
Nauczyciel może podpowiedzieć jak przechowywać dane dotyczące projektu, jak najlepiej poradzić sobie z zachowywaniem tych danych.
Nauczyciel może zasugerować źródła z których uczeń może wyszukać sobie konkretne informacje, takie jak strony internetowe, czasopisma, stacje radiowe, książki, ulotki.
Nauczyciel może pokazać różne techniki prowadzenia projektu i badań.
Czego nie wolno nauczycielowi zrobić, jeżeli chodzi o element projektu?
Naczyciel nie może dać uczniowi gotowych materiałów przygotowanych specjalnie przez niego pod projekt.
Ściągać z internetu i dawać uczniom źródłowych tekstów czy materiałów lub skopiowanych i wklejonych ich fragmentów.
Napisać informacji zwrotnej dla ucznia lub ustnie ocenić jego pracy nad projektem.
Jak moi uczniowie pracują ze mną nad projektem?
Na początku pracy, kiedy myślą nad wyborem tematu, krótko sprawdzamy, co już wiedzą, oraz który z tematów im się najbardziej podoba, jest im bliski, o którym mają najwięcej informacji.
Następnie tworzymy pierwszy, bazowy plan, według którego uczniowie będą pracować, z datami, które będą ich krokami, do odznaczania i pilnowania terminów, żeby systematycznie pracowali.
Następnie patrzymy, czy znają już jakieś źródła, w których ewentualnie mogą znaleźć pierwsze informacje na interesujący ich temat.
Jeżeli mają jakieś pytania, co do tych źródeł, nauczyciel może im pokazać, jak należy z nich korzystać, na przykład jak w radiu online, można odnaleźć audycję na dany temat, gdzie ma wpisać słowa, których szuka, jak odtworzyć audycję, gdzie znajduje się link do niej, jak tę audycję zapisać sobie na później.
Uczniowie mogą również nie wiedzieć, jak poruszać się i nawigować strony internetowe, będące w kregu ich zainteresowania, więc nauczyciel może im pokazać, gdzie je wyszukać i jak się po nich poruszać.
Nauczyciel może doradzić skąd zdobyć interesujący ich artykuł w czasopiśmie lub książce, dostarczyć informacji o Bibliotece przy POSK w Londynie lub adiobookach dostępnych online.
Uczniowie mogą też pracować nad tekstami z poprzednich lat, które mogą być punktem wyjścia do rozmów o tym, skąd można wziąć informacje na konkretny temat oraz szukać odpowiedzi na przykładowe pytania z innych lat.
Podczas roku szkolnego sprawdzam, jak idzie im praca nad projektem, czy potrzebują moich wskazówek co do techniki prowadzonych badań, czy etapy dobrze im idą, czy mają kłopot z materiałami źródłowymi.
Pracujemy też nad konstrukcją wypowiedzi, nad pisaniem esejów, ale kiedy piszą, to te fragmenty akurat nie mogą być tekstami dotyczącymi ich badań.
Omawiamy natomiast to, jak pisać esej, czy rozprawkę, jak budować zdania złożone, o poprawnej konstrukcji, jak prowadzić argumentację.
Po więcej informacji na ten temat zapraszam na stronę AQA poziom A-level Polish 7687
Życzę owocnych przygotowań!
Wasza nauczycielka Ania
Comments